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发挥学校的教育作用与优势
日期:【2016-09-02 16:57:45】  作者:admin   共阅读【】次

    关注学生的学习压力,留意青少年通过网络逃避现实

    在对网瘾青少年的深度访谈中,我们发现这些青少年中有许多人感到自己在学校的压力过重,比如:“现实中学习的压力很大,网络中比现实更快乐,能躲避老师和家长给的压力”,“不能拿到学位证。后来读不到两年就读不下去了,从第三个学期就玩游戏。恐惧时害怕失败,所以选择游戏来逃避。”在对网瘾机构负责人的访谈中,也有人认为学习压力过大是使青少年沉迷于网络的主要原因之一,“学习学不下去了,学习压力太大。而我们现在害死人的应试教育,把好多……有个性有天赋的孩子……逼到网络上去了”,“……网络没什么可怕,但(被)逼到网络上了,沉迷网络的话,就有问题了。这是一个‘先下去’(的过程)”。调查数据也显示,网瘾的青少年学习成绩偏低。

    虽然网络成瘾与学习成绩下降之间的因果关系还不能确定,但是两者相互影响不断恶化的结果是可以理解的。在深访中部分青少年提到自己因为学习成绩不好,在学教得不到认同而转向网络,沉迷于网络又严重影响了学习成绩,最终演变为厌学、逃学;也有因为玩游戏而逐渐放弃学习,形成恶性循环的案例,比如:“学习本来很好,(后来)与同学讨论游戏,自己去玩就觉得很有意思,逐渐就上瘾了,成绩下降之后更觉得没信心再上升了,反而越来越爱玩游戏。”

    学生的学习压力过大,是涉及到我国教育体制的宏大问题,当然不能简单地归咎于学校,问题的改进需要相当长时间内整个社会的共同努力。然而,学校在一些较为具体的层面上仍有改进的空间,比如对学生的学习压力的关注,适当安排一些缓解压力的活动,留意学生试图通过网络逃避现实的趋向,阻止其进一步发展为网瘾。

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