步入青春期的孩子，随着接触社会范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，在此期间孩子心理上产生的最突出变化，就是出现“成人感”，他们意识到“我已经不是小孩子了”，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱对父母的依赖，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。

孩子长大了，就不能像管理和教育小孩那样去对待她们，如果父母过分照顾或反复说教，命令，斥责，就会使孩子感到是对他的不尊重，不信任，因而表现出对立情绪和抗拒行为。孩子反抗又引起父母的愤怒和不满，从而进一步去斥责孩子，而斥责越强烈反抗就越强烈，这样循环下去影响父母与孩子的感情，造成紧张关系。

有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，尤其是对孩子教育上的要求过多，超过了孩子所能容忍的程度，对孩子来说往往是一种被加强的、不正常的无形压力，易于引起他们无谓的烦恼，也抑制了他们的独立性和完整个性的健康发展，易产生逆反心理。有逆反心理的孩子总爱跟父母作对，他们就是存心不让父母顺心。更有甚者，甚至离家出走。

教育方式的简单粗暴或命令式、专断式等惯用的教育方法，以及在生活、学习等方面期望值过高，要求过严等，这些都无形地在孩子心理上造成一种压力，当这种压力不断积蓄、沉淀，孩子又找不到良策排解时，便在情感上对父母所进行的一系列教育、说教、劝说产生抵触，在情绪上不满，进而产生逆反心理。

当孩子反抗的时候，家长觉得这是对自己权威的挑战，或者认为自己是对的，就以真理者自居，不肯让步，用一言九鼎的命令式的态度压制孩子，即便是鸡毛蒜皮的小事都可能变成战争。这样的做法可能产生两种后果：一是孩子暂时压抑了自己，但是，一旦孩子在精神上、体力上有能力反抗时，就进行更大的挑战，直到父母屈服为止。二是孩子以自己委屈收场，这让孩子失去良好的判断力，形成一种奴性的人格，丧失了自信心、上进心而变得自暴自弃。

一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的兴趣与个人能力，也从来不顾孩子的自尊心和心理承受能力，孩子一旦不顺自己的心，不按照自己为孩子规划好的路线去走，就大发雷霆，甚至责骂、殴打孩子，使孩子感到孤立无援，产生叛逆心理。

逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍孩子身心发展的一面，但也有很多正面效应。第一，逆反心理包含有许多积极的心理品质。孩子产生逆反心理，是其天性的自然流露。它从另一方面反映了孩子的自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维、能开拓、能进取的人才。

逆反心理在某种程度上能防止其他一些不良的心理品质的形成。

耐心倾听——歌德说：对别人述说自己，这是一种天性；认真对待别人叙说他自己的事，这是一种教养。

让孩子认识世界——逆反心理反映在对命令和说教的反感。

爱和耐心——对孩子来说，特别需要足够的爱和关注，因此父母千万不要呵斥、贬低、急躁、打孩子、滥用权威、命令强迫孩子等，这会导致孩子的抵抗情绪，引发破坏性的攻击性行为。

不直接说“不”——面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”，因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心：你不让我怎样，我非要怎样。

不要拿自己的孩子跟人家的比——父母总是喜欢拿自己的孩子跟人家的比。其实这是个错误。每个人都是独立的自己。最重要的就是做一个独立的自我。更切忌拿自己孩子缺点跟别人有点比。