偏科性厌学:指由于个人爱好和某方面综合素质的缺陷,表现出某些学科学得特别好,另一些学科学得特别差的厌学行为。
找准偏科性厌学的原因
教学内容
教学内容如果被孩子认为是有用的,他们的学习积极性就高;如果他们认为学了这些东西没用,或者知识过于抽象,很难理解,孩子便会自觉不自觉地出现厌学情绪。这种原因引起的偏科性厌学占12%。
教学方法
老师的教学方法、教学手段与偏科性厌学密切相关。教学进度快,学生跟不上;讲课内容单调、乏味、抽象、复杂,学生听不懂;课堂训练量太大,题目做不完老师太严肃、代办、教条等,都会导致学生不喜欢这门科目。
学习习惯
在应试教育体制下,学生习惯了老师满堂灌,不善于自己发现问题、解决问题,缺乏探索精神和创新意识。